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结束语--走向21世纪的中国和世界PDF版(“30讲”第三十讲)

[日期:2013-04-12] 来源:黄安年的博客  作者:黄安年 [字体: ]

结束语--走向21世纪的中国和世界PDF(30讲”第三十讲)

黄安年文  黄安年的博客/2013年4月12发布; 学术交流网/世界历史研究/2013412

 

《当代近代现代历史30讲》由刘宗绪、黄安年合著。西北大学出版社199610月第1版,22字。本书按照生产力标准、实践第一标准、多样化统一的历史进程对于世界近代和现代历史上的重大问题进行新的探索和阐述。其中刘宗绪撰写近代部分15讲,黄安年撰写现代部分15讲,为世界近代和现代史的普及提供了新知识、新观点和新视角。现代部分包括20世纪科学技术和社会思想文化的发展、当代世界多样化统一的发展特色、建设富有时代气息的世界现代史体系、走向21世纪的中国和世界等新课题。西北大学出版社、太白文艺出版社先后出版,包括盗版在内的印数达数十万册。

本书前言说明遵循以下原则:首先,确认生产力是历史发展的终极动力,也是历史进程中的重要内容,同时还是认识和评价历史的根本标准。其次,实事求是,还原历史,根据实践检验的结果立论。任何人对历史规律的认识、解释和对未来的推断,都难免有局限性,至少有历史的局限性和认识上的局限性。因此,只能要求更接近科学,更贴近事实。这就必须要重实践,重结局,不能全依据传统的公式化概念,也不能感情用事或以道德标准论断。最后,认同历史上人类创造的共同财富,继承这笔遗产,不强行对一切都贴上阶级或主义的标签。历史遗产中确有很大一部分人类共有之物,并没有阶级性。历来说只有自然科学与科学没有阶级性,其实并非如此。有许多事物只是客观规律的体现,同样没有阶级性。

本文是第30 结束语--走向21世纪的中国和世界PDF,281--288页,共8页。

以下是笔者1998年春在中央教育电视台讲授《世界现代历史》系列15讲中的第十五讲文字稿

结束语----走向21世纪的世界和中国(1998

黄安年文 发表:2007821

(按:应部分中学历史教师和世界史爱好者的要求,现在发表《结束语----走向21世纪的世界和中国》一文,这是笔者1998年春在中央教育电视台讲授《世界现代历史》系列15讲中的第十五讲文字稿,学术交流网/中学历史教材/2002年5月22发布。)

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结束语----走向21世纪的世界和中国(《世界现代历史》系列讲座第十五讲)

主要讲四个问题

. 充满机遇和挑战的跨世纪世界

. 跨世纪中国的可贵有利机遇

. 跨世纪中国面临着严峻的挑战

. 教学的重点、研究建议、思考问题

中国是世界的一部分,特别是在当代世界,中国是世界的一个十分重要的组成部分,现代世界史教学不能不重视中国的发展。

   

人们翘首迎接新的千禧年的到来从1997年国庆算起已经只有两年另三个月了。在回顾与展望的世纪交替时期, 中华民族处在又一个重大的历史转折关头, 即能否在未来的21世纪使中华民族重新自立于环球诸民族之林,重振500多前中华民族在世界的领先地位。这是一个新的交汇点。是一个在世界上人口适度、素质上乘、环境良好、政局稳定、经济发达、技术先进、共同富裕、精神振奋的强国, 还是人口失控、素质下降、环境恶化、政局不稳、经济呆滞、技术落后、贫富悬殊、精神萎靡的弱国, 或者停留在左右摇摆、大起大落、扭曲发展的缓慢、停滞发展道路上。这是摆在建设社会主义市场经济体制走有中国特色的社会主义道路的中国人民人们面前,迎接21世纪到来的难得机遇和严重挑战要认真思考的重大问题。

   

前面提到本世纪对世界现代化发展道路上有着两次影响重大的改革, 一次是30年代西方大危机时期的罗斯福总统, 实行新政对自由资本主义制度动了大手术, 进行强化国家干预政策, 结果在战后出现了资本主义大发展为主流的趋势; 还有一次发生在70年代末期的中国, 邓小平同志倡导的改革开放走社会主义市场经济道路, 使中国出现了现代化腾飞的可喜景象。此外,还有一次机遇在20年初的俄国, 列宁实行的新经济政策, 可惜被斯大林放弃了,机遇没有抓住,结果出现了僵化的斯大林发展经济模式, 最后导致苏联解体。

   

现代化的发展历程, 在不同社会制度的各国国家都不会是一帆风顺的, 有时主要面临危机, 有时则主要面临大的发展, 不管是危机或者是发展,都居有两重性, 都要保持清醒的头脑。机遇和挑战也具有两重性, 即有利条件和不利的潜在危机或威胁的两种可能。走向21世纪的中国面临的既是可贵的有利机遇,更是充满着严峻的挑战。

. 充满机遇和挑战的跨世纪世界

   

跨世纪的中国面对的是一个跨世纪的世界,在这个以和平与发展为主题的世界各国都面临各自的机遇和挑战,其中有的具有各国的共同性,有的具有各自的特殊性。把机遇和挑战理解为某个国家所特有是不符合实际的,而且对一个国家来说机遇并非在任何时间都是最佳时机,面临的挑战程度在不同时机情况也不会相同。问题在于是否善于把握住这个机遇和挑战。就全球范围来说,机遇和挑战表现为:

   

1. 在跨世纪的时刻,全球化趋势在加速发展,一个国家的经济运行将越来越密切地和全球经济相连。在这种情况下,一个国家能否根据本国的国情,密切注视球情的变化,抓住机遇,迎接挑战,就成为十分重要的研究课题,在这方面社会科学工作者担负重要的使命。

   

2. 历史上的科学技术革命都引起了国际力量对比的重大调整,跨世纪的新科学技术革命的突飞猛进的发展既命系发达国家的兴衰也关系发展中的后进国家,这些发展中国家国家或者更加后进,或者借以振兴经济,缩短与发达国家的差距,在新科技这一同一个起跑线上,对各国来说,既是机遇又是挑战。科技性国和科技强国对于发达国家和发展中国家都是十分重要的发展战略。

   

3. 在千变万化的国际和国内形势发展中,能否保持高度的适应性和灵活性,及时相应调整政策,以促进经济现代化和政治民主化的发展。这同样关系到各个国家能否保持较快的发展速度和较平稳的发展态势,避免向30年代的西方和80年代末90年代初苏东地区那样的大起大落。

   

4. 在全球现代化的深入发展进程中,一个国家能否保持国内的稳定和周边地区的和平同样关系到各国综合国力的强弱以及她在世界各国中的排名。

   

5. 妥善地解决好人口、环境和资源等可持续发展问题关系到一个国家在整个21世纪发展中的活力能够维持多久。在这些问题上往往机遇和挑战并存。

   

6. 在全球化竞争中一个国家在全球的综合国力的强弱只具有相对性,如果善于捕捉机遇并应付挑战,就能在全球竞赛中处于相对有利的地位。你有发展机遇,而另一些国家具有比你更好的发展机遇,这就反过来构成了对你的挑战。在这个全球和平竞赛中,机遇和挑战对各国来说都具有相对性。在规划发展战略时,必须对全球的发展和别国的发展要有清醒的估计,不能把期望建立在本国的一帆风顺的发展,而别国的困难重重上面。

   

7. 协调物质生产和精神文明的关系,处理好精神领域的问题对所有国家来说,都是机遇和挑战共存的。

   

20世纪无疑是欧洲和北美的世纪,20世纪的下半叶美国和苏联扮演着重要的角色。人们难以预测21世纪究竟是大西洋世纪还是太平洋世纪、是欧洲世纪还是美洲世纪或亚洲世纪、非洲能否崛起,印度能否振兴。回顾20世纪,展望21世纪,我们可以确信,21世纪是一个充满机遇与挑战的世纪。中国离不开世界,世界需要中国。跨世纪的中国向何处去,历史地摆中国人民面前,党的第十五次代表大会在邓小平理论的指引下作出了令人满意的答案。

. 跨世纪中国的可贵有利机遇

   

这种有利机遇在当前主要表现为以下五个方面:

   

第一, 美苏两极雅尔塔体制解体后、世界加快向多极化方向发展, 在世界和平主题中可望继续保持较长时期的国际和平环境所提供的机遇。在这个当今世界和平大潮中, 尽管局部战争增多, 但是新的世界大战的现实可能性在相当长的时间内避免的可能性是增大了。设想,世界和平再维持一代或两代人,这半个世纪恰恰是中国时限基本现代化的极为关键的时期,中国有可能在赢得这个更长的世界和平的国际环境, 来建设社会主义的四个现代化大业。在新的格局形成中, 一个超级大国为所欲为的时代已经结束, 多极共存中新兴力量发展机遇增多, 有可能突破旧格局的传统框架开创新的局面。国际形势在利弊相较的总体上说对中国是利多弊少的。    

   

第二, 新科学技术革命引起的新产业革命与各国同步发展的机遇。当代世界的新技术革命在世纪之交已进入新的突破时期。在这场大变革中固然现代化强国、科技大国占有基础和实力等多方面的优势。但是和前两次科技革命时引起的变化一样, 后起之秀往往会异军突起的。面对世界科技革命日新月异,产业结构调整步伐加快,国际经济交往与合作更加密切,经济全球化趋势加大的总形势,发达国家和包括我国在内有一定基础的发展中国家在这场新的大变革中, 在一定程度上是在同一个起跑线上的。这就给处于起飞时期中的中国现代化提供了新的开发生产力的难得机遇。

   

第三, 经济和科技竞争为主要形式的提供的机遇。和1945-1991年时的美苏两极冷战格局以激烈的政治、军事较量不同,走向21世纪的冷战后多极化格局,转向了以军事、政治斗争为后盾而以经济和科技竞争为主要内容的基本形式。国际经济竞争日趋激烈, 意识形态的较量虽然一直存在, 但是它实际上并在许多情况下是以退居后台的形式表现的, 并不总是将意识形态因素或什么反共主义作为处理国际的和国家关系的固定不变的原则基础的。

现实主义的经济和政治利益往往成为有限考虑的问题。国于国之间超越社会制度和意识形态的差异相互尊重、不同社会制度国家和平共处、求同存异, 各国有选择发展制度、发展模式的自由、不干涉它国内政、互利互补。共同对付人类生存和发展面临的挑战等原则已越来越为国际反对霸权、反对强权政治的国家和友好国家所首肯。尽管西方国家不喜欢我们坚持社会主义道路, 我们也不喜欢西方国家坚持资本主义道路并把他们那一套制度和价值观强加在中国和世界人民头上。然而这并不是说, 我们警惕西方国家的没有硝烟的第三次世界大战就意味着要把意识形态因素夸大到其他因素之上, 以至忽略了导致苏东解体和新中国在一个相当长时期里发展不快的关键性原因。

实际上对于不同会制度国家来说都不容以意识形态作为处理国家关系划线的准则, 都在实际上以利于国家利益的和平与发展为准则。在这种情况下生产力的发展和速度、社会的进步、和谐与保持稳定情况实际上是至关重要的。在跨世纪的90年代, 世界经济在起伏中保持增长势头, 而站在发展浪尖上的是亚太地区, 尽管今年秋以来在东南亚发生了金融危机,但是经济增长的较快发展势头目前还在保持,这对处于亚太地区中心地位之一我国来说,显然是一个有利的发展机遇。

   

第四, 西方国家虽然刚刚摆脱周期性危机阴影的断续困扰,但是自70发生滞胀经济以来从未出现在这以前的快速发展的好光景,这是控制在低速稳定发展和低通货膨胀、低失业率的模式中。前苏联东欧国家解体后已经历了八九的动荡,尚未完全摆脱困境,开始恢复的国家也还相当缓慢。非洲、亚洲和拉美等某些发展中国家政局动荡危机。所有这些客观上也提供了中国的发展机遇并形成于中国快速发展的强烈反差。

   

邓小平在1983年说:要抓住西欧国家经济困难的时机1985年又说:现在是改革的最好时机。1991年说:现在世界发生大转折, 就是个机遇。1992年又说:要抓住时机, 现在就是好机会。当然, 这样的机遇并不总是常在的。我们不能把自己的发展建立寄希望别国的困境和发展缓慢的立足点上, 而主要靠自身的政策调整和改革。在当代世界的改革潮中, 我国正是在世纪末改革潮中后来居上, 从这个意义上说,我国在改革开放政策调整上有较充分的回旋余地。

   

第五, 振兴民族和文化新精神提供的新机遇。在当代世界经济全球化、区域化和多样化并存的时代, 有一个在新的条件下再创民族文化新辉煌并在全球发挥更大影响的问题。中华民族创造过灿烂的古代文明, 有过举世公认的辉煌。15世纪前后正是欧洲文艺复兴时期, 这个一个由中世纪转向近代世界的时代,在这个关键时期的中华民族开始由盛而衰的反差,整整500多年的被动和挨打局面是我们永世难忘的。在走向21世纪的今天,人类社会似乎正面临着一场文化崛起的新浪潮。它的影响要比文艺复兴时期要广泛和深远得多, 但是人们对这场已悄然到来的真正意义上的文化大革命的认识还相当滞后。

这对于一个走在全世界全方位开放前列的中华文化无疑带来了一个极其难得的机遇。它既要在新的条件下充分发扬中华民族优秀的文化传统, 又可以充分地借鉴近现代西方和世界其它国家的优秀文化遗产, 从而推动和开创新的文化高峰,推动中国社会主义现代化的发展。一个团结振兴的新兴中华民族,在民族矛盾激化的当代世界要具有持久的凝聚力和强劲的竞争力;一个改革开放的中华文化,要在全球更具有竞争力和吸引力。

. 跨世纪中国面临着严峻的挑战

   

尽管中国发展的机遇难得, 但是面临的严峻挑战和潜在危机同样是不能掉以轻心的。这里涉及社会生产力能否保持持续快速发展的势头、能否建立经济发展,生态环境,人口增长和资源配置的可持续发展机制、形成经济政治和社会改革协调发展的良性循环、能否真正实现一部分人先富起来的同时, 扩大富裕面,缩小贫富差距,走共同富裕道路的目标、能否保持和发展健康富有活力的民族文化精神、以及开创有利于自身发展的国际环境等问题。客观地说, 在这些方面同样面临这十分严峻的挑战。

 

第一,实现2000年的进入小康[1]目标是一个需要全力以赴的艰巨任务。

我国现行小康评价指标体系包括经济总体发展水平、物质生活水平、人口素质、精神生活、社会环境五个方面。我党第十一届三中全会以来多次提出到本世纪末达到人均800美元的小康目标。这是按国民生查总值10年翻一番即年增7.2%的速度来计算的。1994年我国全年GDP总值是43800亿元人民币,比上年增长11.8%。按人民币计算原定到2000年国民生产总值比1980年翻两番的任务于1995年提前完成。但由于美元人民币和美元比值的变化和全国人口到1995年初已突破原定本世纪末控制在12亿的目标,1994年人均GNP只有530美元,1995年人均GNP4754元人民币,折合580美元。

据国家权威部门的统计1996年我国国内生产总值达67795亿人民币,按现行人民币与美元的比价8.21计算,8267.7亿美元,12亿人口计算则人均GDP689美元。形势还是不容乐观的。但是按九五计划确定的目标提出到2000年人均GNP1980年翻两番来说,则是以人民币计算而不是美元计算的,这里排除了汇率因素,然而要作国际对比,我们总还要兑换成美元计算才有比可比性。因而人民币的信誉及其对美元汇率将对目标的实现带来不言而喻的。

1.到2000年全国大陆人口可能达到13亿。

2.按人民币和美元的比价为8.2:1比价不变和九五期间年增10%左右的速度计算, 1995年人均580美元为基数,则1999年为人均849美元,但是这是以12亿人口计算的,如果以13亿人口计算则只有人均783美元。这就是说到2000年时人均达到800美元是有一定难度的。

3.必需把通货膨胀率控制在一位数之内, 因为如果连年的两位数通货膨胀率会使11.8%的GNP增长率大打折扣,只有将通货膨胀率控制在一位数的低水平上,这个超过7%额度增长率才真正显示国力的大大增强。

 

第二, 党的十五大提出自半个世纪左右基本现代化的宏伟目标;我们的目标是第一个十年实现国民生产总值比2000年翻一番,使人民的小康生活更加宽裕,形成比较完善的社会主义市场经济体制;再经过十年的努力,到建党一百周年时,使国民经济更加发展,各项制度更加完备;到世纪中叶建国一百周年时,基本实现现代化,建成富强民主文明的社会主义国家。我认为这是一项实现达到那时的有小康跨入相对丰裕社会的中等发达国家水平的目标,这是一项新的攻尖任务。根据世界银行历年提供的全世界低收入国家、中等收入国家和高收入国家三类GNPGDP来分析, 至少达到上中等国家发展水平时才够格称基本实现了现代化, 而在现代化国家中又有上中等国家、发达国家和最发达国家之区别。这里面的幅度和弹性是相当大的。

   

中共中央在《建议》中说:2010年国民经济和社会发展的主要奋斗目标是:实现国民生产总值比2000年翻一番。为实现这一目标在保持年均增长率7.2%的情况下就可达到。如我们设定2000年时我国的GNP1万亿美元(12亿人均为769美元,13人均为833美元),以达到1992年时上中等收入国家的人均GNP4020美元为基本实现现代化目标。在人民币和美元汇率比价不变,GNP年均增长率保持7.2%不变,人口在10年间增长1亿不变的情况下, 2030年时人均5000美元。2040年时人均9412美元。超过了1992年时高收入国家人均GNP8356 美元的标准。但是:

1.人口在2040年前不超过17亿是十分艰巨的任务。

2.连续60年保持年增长率为7.2%以上的增长速度,必须在世界历史上打破先例。

3.使人民币成为国际上的硬币和保持稳定并不是一件轻而易举的事。

4.通货膨胀率务必控制在一位数的低数字下。

5.中国的经济发展不是以发达国家的停滞发展为条件的,世界银行几乎每年都提高了划分上中等国家人均GNP的标准。1983年上中等国家人均GNP标准为2050美元,1993年为4370 美元,十年间翻了一番。1994年又提高到4728美元。因此要到达21世纪中叶时的中等发达国家水准,当付出更加艰巨的努力才行。    

   

至于赶上现代化最发达国家美国, 1992年我国的GNP5462.34亿美元, 而美国是59355美元,中国是美国的9.2%。按美国GNP年增长率为2%计算则36年翻一番。如果美国的GNP年增长率为3%则24年翻一番。在上述前提不变的情况下,我国的GNP相当美国的时间在2040(美国GNP年增长率为2%,则中国GNP总值为美国的106.45%)2050年之间(美国GNP年增长率为3%,则中国GNP总值为美国的100.47%)。不过美国人口只为中国的五分之一,所以按人均GNP来说只是美国的20%左右。

 

第四, 中国在走共同富裕的道路这个问题上形势相当严峻。社会主义的根本任务就是发展生产力,并体现出优于资本主义的物质基础,走共同富裕的道路。解决好贫富悬殊问题关系到社会的稳定和社会主义道路。GNP和人均GNP并不是区分社会主义和资本主义的界线。贫穷绝不是社会主义, 两极分化也不是社会主义。人均GNP的情况说明整体富裕水平, 但说明不了是否共同富裕。目前在贫富悬殊问题上社会主义的中国和发达资本主义的美国、法国相差无几,比日本和德国要严重。(按占收入或%份额计算,最低的20%人口中,1992年中国为6.2%,1985年美国为4.7%,1989年法国为5.6%,1979年日本为8.7%,1988年德国为7.0%,同期最高的20%,中国为43.9%,美国为41.9%,法国为41.9%,日本为37.5%,德国为40.3%。如果不能很好地解决共同富裕的问题,势必影响长期稳定和持续的经济发展。

   

第五, 实行社会主义市场经济体制的转轨上要付出高昂的学费。搞社会主义的市场经济,是一项完全崭新的伟大试验,资本主义的一套有用的应当借鉴, 但决不能照搬。苏联社会主义模式的负面影响对推行改革开放, 建设社会主义市场经济体制不无干扰。旧的封建影响的残余、习惯势力、保守思想、改革过程中受到利益损害的集团及个人的不满情绪对转轨观望以至消极抵制对于经济改革的推行加大了难度。还会有一些人乘机混水摸鱼以图私利者, 给改革和转轨大抹其灰。加上转轨没有经验, 无先例可行,有可能出现失误是不奇怪的。

向社会主义市场经济体制转轨,从粗放型向集约型转变,绝不是一件轻而易举之事。要求建设这一前无古人的伟大事业没有曲折是不现实的。这里尤为重要的关键是必须切实处理好改革、发展、稳定的关系, 协调好经济改革、政治改革和社会改革的关系; 必须坚持实事求是, 实践第一和社会生产力第一的检验标准。

   

第六, 在实现现代化的同时保持社会主义特色尖锐地摆在我们面前。布热津斯基在《大失败》一书预言中国要么以淡化意识形态来换取经济发展速度,要么强化意识形态放慢经济发展速度, 两者不可得兼。我们在坚持改革开放同时真正确保四个坚持是个十分尖锐的原则问题。如果在我们社会生产力大发展的同时, 也出现了社会道德的大沦丧、政府官员的大腐败、传统美德的大抛弃, 封建腐朽的大泛滥、伪劣产品回扣之风大盛行和拜金主义大抬头, 那岂不是不幸被老外言中了? 那就不是外国佬的和平演变而是我们自我演变了。

我们再也不能走穷社会主义的老路, 再也不能重捡起阶级斗争为纲的大棒, 高唱唯意识形态而不切实提高社会生产力和社会进步的老调。但是, 我们绝不能以淡化、软化精神力量和弱化文化道德素质换来物质现代化成果, 如果那样, 就不会是社会主义的四化。

 

第七, 冷战结束后中国在国际政治舞台上实际上被推上了前台。和苏联在前台不同,90年代初期以来的新形势越来越显示中国的社会主义被推上了前台,成为不同社会制度的一极。中国作为西方联盟目标是显而易见的。    

   

此外,还有一个对我们不利的客观条件。目前我国的总体环境恶化趋势仍在持续, 经济发展和环境改善在总体上尚未形成良性循环。为此,必需在减慢发展速度上付出代价。

   

对于实现现代化的战略目标持悲观见解,无所作为是没有根据的, 而对它持,盲目乐观见解更是不切实际的。某些舆论甚至引用包括来自西方传媒, 说什么中国很快甚至已经是发达国家了, 还有的说什么中国的经济将在5年内赶上日本, 10年内赶上美国。这种误导对我们保持清醒头脑是十分有害的。哥德派的导向不是实事求是的作风, 不是成熟的表现, 不利于我们在激烈的竞争中居安思危, 保持忧患意识。历史的经验应当注意。居安思危, 在繁荣发展时期时刻注意潜在危机, 防患于未然, 具有危机感、时代感、紧迫感总比整天沉醉于大好形势, 躺在大好形势上丧失警惕要强。苏联社会主义的无比优越性高调和美国20年代繁荣时期高唱无比繁荣带来的后果人们是难忘的。警钟应当长鸣!

. 教学的重点、研究建议、思考问题

(1) 教学的重点

1. 跨世纪使各国面临的共同机遇和挑战

2. 跨世纪的中国面临那些有利机遇

3. 跨世纪的中国面临的严峻挑战

(2) 研究建议

1. 重视对中国和世纪面临机遇和挑战的共性和个性研究

2. 重视对20世纪中国面临的几次机遇和对策的研究

3. 重视对20世纪的中国面临的几次挑战的对策的研究

(3) 思考问题

1. 中国面临的机遇和挑战的历史经验和教训

2. 中国和世界各国对待机遇和挑战的国际比较

注释:

[1] 小康的概念并非一个精确的量化指标,而是从温饱到基本实现现代化之间较长的一个发展阶段。其中可以容内不同经水平发展的时期。

[200267说明:199610月西北大学出版社出版了刘宗绪和我著的《世界近代现代历史专题30讲》。其中前15讲世界近代史部分为刘宗绪教授撰写,后15讲为我所撰写每讲大体7500字左右。

199710月,中央教育电视台邀笔者为该台开播的中学历史教师之友栏目讲授《世界现代历史》系列15讲,这些内容为30一书的扩大,大体每讲10000字。讲座的构架和30相同。即第一讲世界现代历史的基本线索;第二讲世界现代历史的时代特征和主要矛盾;第三讲1917-1941年的苏联社会主义革命和建设;第四讲本世纪上半期现代资本主义的发展和危机;第五讲从凡尔赛——华盛顿体系到第二次世界大战;第六讲当代社会主义国家的曲折发展;第七讲当代资本主义的两重发展趋势;第八讲现代民族独立运动和发展中国家的兴起;第九讲当代世界国际关系格局的演变;第十讲20世纪科学技术和社会经济思想文化的发展;第十一讲当代世界多样化统一的发展特色;第十二讲当代世界和平与发展的主潮流;第十三讲建设富有时代气息的世界现代史体系;第十四讲世界现代史教学和研究中应遵循的原则;第十五讲结束语——走向21世纪的世界和中国。

1998年春,中央教育电视台播放了这15讲系列讲座。讲座内容发表在《中学政史地》199819981月号,19982月号,19983月号,19984月号,19987月号,19988月号,19989月号,199810月号,199811月号,199812月号上。

考虑到《世界现代历史》系列讲座需要在1998年内刊登完毕,本讲内容没有发表。本文播讲时还有参考书目,这里从略。到今天为止,《世界现代历史》系列讲座已经全部刊登完毕。

本讲的结束时最后说说以下一段话:

   老师们,讲到这里,中央电视教育台中学教师之友栏目的《世界现代史》专题十五讲已经全部讲完了。

   在结束讲座的时候,请允许我向收看这一专题的老师们和其他热心的听众们表示衷心的感谢,期望老师们和朋友们提出宝贵的意见。我要再次说明的是:

   举办这一讲座的目的是为了推动中学历史教学世界史课程现代部分教学质量的提高,是着力于提高中学历史教师与有关世界现代史的学术素质。

   十五讲虽然不是有关20世纪世界现代史的系统而详尽的讲座,但是它从历史、理论和现状相结合的角度上,本着实事求是和坚持社会生产力的客观标准,涉及到世界现代史领域中许多理论的、历史的和现状的重大问题,涉及到世界现代史教学向何处去,如何适应面向21世纪、面向现代化、为提高全民族的素质服务,为建设有中国特色的社会主义道路服务的重大问题。

   我并不认为我对所谈到的问题都全部正确,都全部符合实际,但是我力图朝这个方向去和老师们共同努力。我所谈到的这些问题如果能引起老师们共同的进一步关注,共同的研究,那么我相信我们中学历史世界现代史教学的现有质量,将会得到进一步的提高。

   最后让我再一次说,谢谢辛勤工作在中学教学第一线上的老师们。黄安年

《学术交流网》(www.annian.net/中学历史教材/《世界现代历史》系列讲座/200268首发]

学术交流网(www.annian.net/中学历史教材/200293重发

学术交流网(www.annian.net/中学历史教材/2004328再发

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=415&do=blog&id=679409

 

学术交流网(www.annian.net)/世界历史研究/2013412

 

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